Proficient 5  correspond aux niveaux C1 et C2 du CECRL (prenant en compte les nouveaux descripteurs)

1.Vague à l'âme-Analyser et interpréter un extrait  de théâtre – Exprimer un point de vue critique  sur un filmNous échangeons nos  impressions sur un film –Les sentiments et émotions –La technique cinématographique

2.–Prendre position sur l’industrialisation du bonheurNous prenons position sur l’idée d’industrialisation du bonheur.

3. Animal-sensible – Argumenter en faveur  de la médiation animaleNous rédigeons une lettre pour proposer une médiation animale.–La justice et les animaux
Merci !
Pace: Regular

Cosmopolite correspond aux niveaux C1 et C2 du CECRL (prenant en compte les nouveaux descripteurs) encourage également les apprenants à adopter une attitude proactive et autonome (apprendre à apprendre) afin de perfectionner leurs compétences linguistiques et discursives.Nous souhaitons à toutes et à tous une belle poursuite du perfectionnement de la langue et de la gestion des relations sociales en français ainsi qu’une expérience gratifiante d’enseignement avec Cosmopolite


1.Comprendre la notion de culture partagée 
– Exprimer une position de façon impliciteNous rédigeons un article pour exprimer implicitement notre position sur une initiative culturelle.
–L’accessibilité de la culture 
–Les lieux culturels et le commerce

2. Les frontières du rire Émission radiophonique et sketch (extrait) Article 
– Déterminer les caractéristiques  de l’humour–Présenter et expliquer une scène comiqueNous expliquons les ressorts comiques d’une scène
.–L’humour
–La comédie et le succès commercial

Pace: Regular

Syllabus de la classe de Culture & civilisation à l’AFSF

Préparé par Michel de Bedoya

Parcours  & Objectif

Comprendre les enjeux actuels du monde de la Francophonie, le rapport des francophones aux réalités culturelles françaises et mondiales. 

L’objectif principal est de pouvoir partager comment une personne francophone voit la vie, sa philosophie, ses désirs, ses rêves et d’essayer de trouver des points communs entre la culture de l’étudiant et la culture francophone.

Documents utilisés

Articles de magazines qui parlent de la vie de tous les jours dans la francophonie.

Documents permettant la découverte de nouvelles expressions et tournures de phrases particulière à la langue française.

Articles pour Comparer les diverses expressions imagées.

Discussions ouvertes sur l’histoire de la francophonie, des mouvements historiques actuels comme la technologie, la gastronomie, les changements environnementaux et l’impact des enjeux mondiaux.

But de la classe

Le but de la classe de culture et civilisation est de sensibiliser les étudiants à une variété d’outils linguistiques et de lui fournir une plus grande connaissance de la langue française et de ses particularités. 

Pendant la classe

Les étudiants sont appelés à s’exprimer dans un environnement positif et inclusif. Ils peuvent participer librement comme ils le peuvent sans aucun préjugé ni crainte. 

Pace: Regular

Ce cours propose de vous faire parler autant que possible.

Vous allez lire une œuvre littéraire francophone choisie en fonction de vos intérêts. En classe vous allez commenter les passages qui vous intéressent ainsi que ceux qui intéressent vos camarades.

Votre professeur se tient à votre disposition pour situer l'œuvre dans son contexte et pour corriger d'éventuelles fautes de grammaire et de prononciation, tout en proposant un vocabulaire adéquat.

Dernièrement nous avons lu les trois premiers tomes d'À la recherche du temps perdu de Proust : Du côté de chez Swann, À l'ombre des jeunes filles en fleurs, et Le Côté de Guermantes ; Phèdre de Racine ; Les Mots de Sartre ; Paysages avec figures absentes de Philippe Jaccottet ; Le Misanthrope de Molière ; Que ma joie demeure de Giono ; Andromaque de Racine ; La Chartreuse de Parme de Stendhal ; La Chute de Camus ; Bérénice de Racine suivi par Titus n'aimait pas Bérénice de Nathalie Azoulai ; La Peau de chagrin de Balzac ; Boussole de Mathias Énard ; L'Étranger de Camus suivi par Meursault, contre-enquête de Kamel Daoud ; Le Tartuffe de Molière suivi par La Mère coupable de Beaumarchais ; Suite française d'Irène Némirovsky ; Germinal de Zola ; Chanson douce de Leïla Slimani ; et La Peste de Camus.

À la prochaine session nous allons lire:  

La deuxième moitié de Sodome et Gomorrhe dans la nouvelle mise en page de 2022 de l'édition « Folio classique » de Gallimard.

Pace: Regular